古巴特殊教育学校教师坚守：危机下每周4天面授改用太阳能

古巴特殊教育学校教师坚守：危机下每周4天... Latest News

据新加坡《海峡时报》10月23日报道，在古巴哈瓦那的阿贝尔·圣塔玛丽亚盲人学校，教师雅内莉丝·贝克·阿巴莱拉正在努力应对一场前所未有的危机。这位从小在这所学校成长起来的教师，如今面临着大规模停电、缺乏眼镜和盲文纸等基本物资的严峻挑战。古巴原本就低效的国营经济，在美国总统唐纳德·特朗普政府实施更严厉的制裁和燃料封锁后，于2026年陷入全面危机。全古巴数千名特殊教育学校的学生正遭受燃料、电力和交通短缺之苦，但教师们仍在想方设法维持教学。

从学生到教师：21年的坚守

雅内莉丝·贝克·阿巴莱拉3岁时因先天性白内障来到阿贝尔·圣塔玛丽亚盲人学校。完成九年级学业后，她进入高等特殊教育项目，随后回到母校任教。贝克说：“多亏在这所学校学到的东西，我才能成为教师。”她目前在阿贝尔·圣塔玛丽亚学校担任五年级教师和治疗师，已经工作了21年。该校现有44名盲人或视力障碍学生，全部来自哈瓦那。校长苏拉米斯·罗德里格斯表示，燃料短缺迫使学校将面授教学减少为每周4天，周五学生在家完成老师布置的练习。罗德里格斯感叹：“由家庭成员在家指导，与有经验的教师面授完全不同。”

危机加剧：停电与物资匮乏的双重打击

2026年以来，古巴遭遇了30多年来最严重的经济危机。据路透社报道，古巴全国每天停电时间长达10至12小时，燃料供应严重不足。特殊教育学校尤其脆弱：盲人学生依赖盲文纸学习，但纸张供应中断；视力低下的学生需要专用眼镜，但眼镜进口几乎停滞。阿贝尔·圣塔玛丽亚学校不得不依靠太阳能电池板维持基本照明和教学设备运行。教师贝克透露：“我们有时不得不在昏暗的教室中用触觉教具上课。”下表对比了危机前后该校的基本情况：

太阳能板与虚拟教学：不得已的转型

面对持续的燃料和电力危机，古巴特殊教育学校开始寻找替代方案。阿贝尔·圣塔玛丽亚学校安装了20块太阳能板，勉强满足电脑和盲文打印机的电力需求。部分学校引入了虚拟教学平台，但视力障碍学生使用数字设备面临特殊困难。校长罗德里格斯表示：“我们正在培训家长使用简单的通讯软件，以便周五远程布置作业。”然而，据法新社报道，古巴农村地区的特殊教育学校普遍缺乏互联网覆盖，许多家庭连智能手机都没有。哈瓦那以外的学校情况更为严峻。

教师群体的韧性：用爱填补资源缺口

尽管资源极度匮乏，古巴特殊教育学校的教师仍然表现出惊人的创造力。贝克和同事们用硬纸板自制盲文练习板，收集旧轮胎橡胶制作触觉教具。据《海峡时报》报道，贝克说：“我们让学生触摸不同纹理的材料来学习几何图形。”另一位教师、在阿贝尔·圣塔玛丽亚学校任教15年的玛丽亚·洛佩斯（音译）表示：“我们无法改变国家经济，但我们可以改变教室里的每一分钟。”她每天利用没有停电的早晨时段进行高强度一对一辅导。

政策矛盾：制裁下的教育困境

美国政府自2025年以来对古巴实施了更严厉的封锁，包括禁止燃料和医疗设备出口。古巴政府谴责这些措施是“经济窒息政策”，严重侵害了儿童受教育的权利。据路透社报道，联合国儿童基金会（UNICEF）10月中旬呼吁国际社会向古巴特殊教育学校提供紧急援助，称约有5万名残疾儿童面临失学风险。古巴教育部表示，正在优先保障特殊教育学校的食品和交通供应，但由于外汇储备枯竭，难以采购进口教学材料。

FAQ

Q1: 古巴特殊教育学校目前面临的最大困难是什么？

A1: 最大的困难是燃料短缺导致校车无法正常运营，以及电力不足影响教学设备使用。同时，盲文纸、专用眼镜等进口物资完全中断，教师不得不用自制教具代替。

Q2: 这些学校采取了哪些应对措施？

A2: 学校普遍减少了面授天数，每周仅4天在校，周五远程教学。部分学校安装了太阳能板，教师自制盲文板和触觉教具。家长被要求协助孩子完成家庭作业，但校长承认面授效果无法替代。

展望：国际援助与内部改革的希望

古巴特殊教育学校的教师在危机中展现的职业精神令人动容。国际社会已开始关注这一困境，联合国儿童基金会正在协调向古巴运送盲文纸和眼镜。但长期来看，古巴需要打破制裁僵局，并推进经济改革以恢复物资供应。正如贝克所言：“我们不会放弃任何一个孩子。只要还有一名学生需要帮助，我们就会找到办法继续教学。”

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